Barsinghausen

Warum Suchtprävention als Teil aufsuchender Arbeit?

Innerhalb der aufsuchenden Jugendarbeit ist in den letzten Jahren eine Zunahme von Jugendlichen zu spüren, die vermehrt illegale (vorwiegend THC und Amphetamine) konsumieren. Diese Beobachtung deckt sich auch mit den Beobachtungen seitens der Polizei. Auch an den Schulen sind vermehrt Vorfälle in diesem Zusammenhang bekannt geworden. Um dieser Entwicklung zu begegnen sind im kommenden Jahr mehrere Veranstaltungen mit Suchtpräventivem Charakter  geplant. Die Veranstaltungen sprechen mehrere Zielgruppen (Eltern, Bürger, Multiplikatoren und Jugendliche) sowie diverse Altersstufen an.

Auf die einzelnen Veranstaltungen wird gesondert hingewiesen.

Es soll darum gehen:

• Eltern, Jugendliche und Interessierte über Suchtmittelgebrauch zu informieren
• Durch Information die Handlungssicherheit der mit dem Thema Beschäftigten zu stärken.
• Jugendlichen alternative Handlungsstrategien zum Suchtmittelgebrauch zu vermitteln.
• Die Öffentlichkeit bezüglich des Themas zu sensibilisieren.

 Was soll erreicht werden?

Vorrangiges Ziel von Suchtprävention ist nicht, ausschließlich die Verhinderung des Konsums. Dies wäre utopisch da gerade legale Suchtmittel wie Alkohol einen hohen Stellenwert innerhalb unserer Gesellschaft haben und nahezu überall verfügbar sind. Vielmehr muss es Ziel sein den Jugendlichen eine Möglichkeit zu geben den eigenen Konsum kritisch zu hinterfragen und eine eigene Haltung zum Thema zu entwickeln. Es gehört zu den Entwicklungsaufgaben im Jugendalter sich mit Suchtmitteln und Suchtmittelkonsum sowie mit bestimmten Verhaltensweisen (z.B. in Bezug auf Essen oder dem Umgang mit Medien) auseinanderzusetzen. Es ist unabdingbar das die Jugendlichen einen mündigen, selbstkritischen und vor allem nicht abhängigen Weg finden mit Rauschmitteln, innerhalb der gegeben Gesetze, umzugehen. Um dies zu erreichen sind folgende Schritte notwendig:

• Förderung diverser Schutzfaktoren wie Selbstvertrauen, Selbstständigkeit, Beziehungs- Kommunikations- und Konfliktfähigkeit.
• Vermittlung von sachlicher Information
• Anregung der Kritischen Auseinandersetzung
• Vermittlung einer adäquaten Umgangs mit Frustrationen
• Schaffen von alternativen Beschäftigungsmöglichkeiten
• Erhöhen der eigenen (besonders bei Eltern und Multiplikatoren) Handlungskompetenz